eebcn@eebcn.net - 93 453 16 33

Tres claus fonamentals perquè un nen/a gaudexi amb els escacs.

Tres claus fonamentals perquè un nen/a gaudexi amb els escacs.

Hi ha diferents motius pels quals un nen/a s’aficiona a escacs. A vegades el seu pare o algun germà gran li transmet la seva afició pel joc. Altres nens/es coneixen els escacs a l’escola, potser perquè algun amic és aficionat a el joc o potser perquè a la seva escola es donen classes d’escacs.

Pero quines són aquestes tres claus?

Però tot i que la majoria dels pares estan encantats que el seu fill/a jugui a escacs, sobretot pels beneficis demostrats d’escacs a les persones que el practiquen, alguns nens/es no es mostren massa interessats pel joc, o en algun moment decideixen abandonar-lo.

Perquè el nen/a estableixi una relació sana i positiva amb els escacs, entren en joc diferents factors. En aquest article anem a destacar algunes de les claus que poden servir i ajudar perquè els nens/es gaudeixin de l’escacs i mantinguin un contacte beneficiós i enriquidor amb el nostre joc.

1. PRACTICAR ESCACS O PARTICIPAR EN TORNEJOS HA DE SER UNA DECISIÓ DEL NEN/A.

 Aquest és un punt fonamental perquè el nen/a estableixi una relació positiva amb els escacs. No serveix de res que els pares i familiars mostrin molt interès en que un nen s’aficioni a escacs. De fet, una insistencia excessiva en aquesta direcció pot ser totalment contraproduent. Els escacs és un joc summament beneficiós, no només per als nens/es, sinó per a qualsevol persona que el practiqui. Però com passa amb la majoria de les aficions que qualsevol persona té, hem de sentir la “crida” de l’escacs. Si en principi un nen/a no es mostra molt interessat no hauríem d’insistir massa perquè ho practiqui contínuament.

Fins i tot els nens que se senten atrets pels escacs haurien de poder decidir si volen rebre classes en un club o a través d’internet, o si volen participar en tornejos. Per descomptat que hem de facilitar l’aprenentatge dels joves a escacs ila implantació d’escacs a les escoles serà una gran oportunitat perquè la majoria dels nens/es puguin aprendre les regles de joc i els seus primers conceptes i decidir més endavant si volen establir una relació intensa i duradora amb el joc.

Però obligar un nen/a que rebi classes d’escacs en el seu temps lliure o que participi en campionats sense que realment li vingui de gust podrà servir, en tot cas, perquè senti rebuig pel joc.

2. EL NEN/A HA DE DESCOBRIR ELS ESCACS COM UN MÓN MÀGIC I MISTERIÓS

 La manera en què el nen/a conegui els escacs i aprengui les primeres no-cions de la mateixa serà molt important per determinar la seva futura relació amb el joc. Els que ens dediquem a l’ensenyament de l’escacs o les persones que ocasionalment ocupen la tasca de mostrar els escacs a un nen, hauríem de tenir molt en compte aquest punt.

L’habilitat per mostrar l’univers escaquístic com un entorn màgic i alhora divertit serà fonamental per desenvolupar aquesta tasca amb èxit. Això requereix un alt grau de treball psicològic. Posaré un exemple per a mostrar dues diferents punts de partida i com poden influir en la manera d’apreciar els escacs per part d’un nen/a.

Algú que mostra els escacs per primera vegada podria ensenyar-li el tauler i les peces i començar a explicar-li com mou cadascuna d’elles. En la majoria dels casos és així com es fa, i en molts casos serà suficient.

Però imaginem ara que en lloc de fer-ho així li sumem una dosi de misteri a aquest moment tan especial en què el nen/a va a descobrir els escacs.

 Tenim el tauler i una caixa. Dins estan les peces, però no les mostrem totes. Li preguntem a el nen: “què tenim aquí?” Probablement respondrà: “un tauler i una caixa”. Si tenim un mapa prop podríem preguntar ara “què és això?” I quan respongui “un mapa” podríem dir-li: “si per a tu això només és un tauler, aquest mapa podria ser només un paper … i no obstant això saps que no és només un paper. De la mateixa manera això no és només un tauler… aquest és el lloc on transcorre una batalla màgica… “

Segurament haurem aconseguit captar la seva atenció, i ara hem de preguntar-li “i qui són els protagonistes d’aquesta batalla màgica?” Segurament si a el mateix temps mirem la caixa el nen/a començarà a preguntar-se què conté i relacionarà la nostra pregunta amb ella.

A l’hora de mostrar-li les peces seria interessant fer-ho traient de la caixa d’una en una, explicant una petita història o alguna cosa graciósa sobre elles, mesurant els temps perquè l’interès de l’infant vagi a més.

No oblidem que el que estem mostrant és més que un joc. És tot un univers màgic, i si nosaltres mateixos no ho creiem serà difícil que ho transmetem als petits/es.

3. EL RESULTAT DE LA PARTIDA D’ESCACS NO ÉS EL MÉS IMPORTANT

 Ja hem parlat d’això moltes vegades, però qualsevol insistència en aquest punt em sembla petita, ja que és un dels problemes més habituals amb què ensopego. Molts nens/es (i de vegades alguns pares i monitors) centren tot el protagonisme en el resultat final de la partida. Jo sempre insisteixo que després d’una victòria no és bo que el nen/a realitzi grans celebracions, ni que els pares o monitors els felicitin amb un entusiasme massa gran. Hi ha dues raons per a això. En primer lloc estarem donant tota la importància a el resultat de la partida, error freqüent que fa que perdem de vista la importància real que té per als nens els escacs: els seus beneficis. D’altra banda és inevitable que si el nen s’alegra sol de la victòria, reaccioni d’una manera proporcional davant la derrota. És a dir, habitualment els nens/es que celebren amb desmesura les victòries pateixen bastant amb les derrotes.

Allunyem per tant als nens/es que juguen a escacs d’aquest enfocament poc saludable. Cal instar-los a que s’esforcin, com en qualsevol activitat que es desenvolupa a la vida, però el resultat final no és la partida, només és una petita part d’ella.

Noticia següent És possible millorar als escacs amb més de 50 anys?
Noticia Anterior Els escacs són bons per al teu cervell. Vols saber deu raons?

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies ACEPTAR

Aviso de cookies